校内上人气不错的一篇文章，今日转载于此~~
忙人可以只看看红字~~呵呵
中国青年20年的奋斗却被美国人用短短的4年时间超越
——今天的话题属于选择
谨以此文，献给我即将毕业的：令我怀念的大学同学，值得我回忆的高中同学，以及我的小表弟……
——题记
其实，想写这样一篇文章的念头由来已久。但大学三年的忙碌，回头想想，我几乎没有写过一篇像样的文章；高中时代那种时不时就开始向中国现行的教育体制发难的激情，也由于时过境迁而变得沉默了。
再次引爆我神经兴奋点的事件，是去年5月的十佳评选。记得在当时的申报和讲演材料上，我这样写道：“我以为，大学三年的人生体验就远远超过了前20年的总和。”当时，辅导员老师有些不解，以为，我的说法有些夸张。但我并不认为如此，我坚信我的判断，尽管我当时并不明了这“超过前20总和”的人生体验，究竟是什么。
三个月后的保研历程，让我类似的想法达到了前所未有的顶峰。我开始被强迫着思考自己的未来，自己的人生，并开始了慎重的选择。至于保研期间大约三个月的经历，今天，在这里我不想多说。可能今后的某个合适的机会，会让我重新提起这段时光。只是想借此机会感谢一下当时的班哥 (这是新发明的班主任叫法)、我的辅导员老师、已保研并准备出国的强哥、去哈复试时帮助我的高中同学张旭 (当时她正在备战哈工程)、还有实验室的一窝子朋友，当然还有我的同班同学……
就在保研的三个月中，我的思想迅速膨胀，当时我的所看所想，让我确信，我已经找到了我的观点：选择。并且，下定决心，要在未来的某个时间写出一篇像样的文章。
就是从那时起，我开始搜集相关的，可以抵御辩驳的充分证据。这之后的一系列所见所闻，也不断坚定着我的想法和观点。
“取证”的时间，大约过去了半年，就在今天，我以为已经拥有足够的第一手资料来说明这样一个事实的时候，我开始提笔，在电脑上兴奋的敲击出如下的文字。
前天，学校做了一份调查问卷，主题大抵是“大学生学习状态调查”。其中的主观题部分，全部有关于学生对于学习的“倦怠感”。貌似一共有5道题，我看到每个题目时，心头不禁涌上一阵怒火：“TMD，你是做教育的，为什么倦怠，你比我清楚，还敢来问我！！”
我许久才平静了下来，决定其他的白痴问题一概不答，只回答一个问题：“为什么？”
于是乎我写下了下面的话：“中国的学生历来没有什么方向感，所以，中国青年20年的奋斗却被美国人用短短的4年时间超越！”(来自好友宁湖的校内日志，原文出自王乐乐同学，后被宁湖转载。这是改造的版本，原文为：我似乎有一点明白中学时代在世界上遥遥领先的中国基础教育为什么在大学时代被迅速的超越并远远地甩在后头。)
就是这一我所谓的“问卷门事件”，成为我迫不及待撰写此文的导火线。
我并没有生谁的气，其实，是没有生气。老罗说：“我骂人，从来对事不对人。”(老罗语录) 我想，我也该坚守这个原则。因为没人能够否认，从孔老夫子那里流传下来的传统，使得中国的老师仍然能够成为这个世界上最好的老师之一。
但是，直到现在，我们却还仍然紧抱着那个与中国的老师极不相称的教育制度！这样的制度下，中国的孩子，从来就没有真正树立过理想，从来没有人生的方向感。他们从来就如同“鬼打墙”一般，在某个不知名的密林深处乱转，一辈子从没看到过天。
“我似乎有一点明白中学时代在世界上遥遥领先的中国基础教育为什么在大学时代被迅速的超越并远远地甩在后头。也许高中时代，我们中国学生是多学了一些知识，多做了几本习题集。而他们，美国学生，在高中完成的是对自己 性格的塑造和个性的发展。他们中的佼佼者在申请大学本科的时候就清楚的知道自己未来发展的方向是什么，这个领域对于从业者有怎样的知识和能力的要求，这个领域在世界不同国度的发展历史、现状与前景怎样，其从业人员的收入、工作节奏和社会地位如何，而这一切无疑使他们在被他们视为黄金时代的大学本科里以惊人的速度奔驰。他们也疯狂的追求财富，那是因为美国是一片崇尚通过个人奋斗取得成功、信仰人人生而平等的热土，他们相信财富是通过个人奋斗而不是家庭背景取得成功的象征。在爱情面前，他们仿佛比我们更加明智。或许他们会在周五周六的舞会上与刚刚认识的异性朋友纵情接吻，但当他们有可能坠入爱河的时候，他们说 ‘不要为我心动，不要说爱我’。因为在中学时代，他们每个人都或多或少的有过恋爱史，他们比我们更早的知道爱情的滋味。他们说爱情就像‘两个人三条腿跑步，靠在一起的两条腿绑着，不仅慢得要死，而且如果一个人倒下了，另一个人也爬不起来’。他们说在被他们视为黄金时代得大学本科，他们经不起这样得拖累，他们更承受不起倒下得打击。在异常激烈的竞争和巨大的学习工作压力下，‘I LOVE YOU’三个字太重．．．．．．”(来自好友宁湖，和好友的好友王乐乐的校内日志)
其实，本不想如此大篇幅的转载别人的文字，只是这段文字深刻的揭示了中美学生在生活本质上的差异。根据各国不同的法律，16岁至18岁已经是完全民事行为能力人；这向我们传达了这样一个信息：16岁至18岁是一个人成人的标志！然而我以为，按照现在的状况，美国的青年16岁可以成人，但中国的不可照搬！你看看中国的学生，16岁时他们在做着什么？中国的成人标志应该定在23岁。因为直到大学毕业，他们才开始慢慢了解，我应该做什么。可以说，与某些国家相比中国青年的成长速度在16周岁以后，至少晚了4年！——这就是可以为文章标题找到的最好理由。
其实，更为精辟了论断出自清华大学校长：“未来的世界是，方向比努力重要！”(貌似出自顾秉林校长之口，但所有转载都没有标出姓名。原文是：未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！) 我以为，这句话最大限度的概括了我自“大学三年的人生体验就远远超过了前20年的总和”以来，苦苦寻找的佐证！
我以为，中国的现行的教育体系，在某种程度上，极大地戕害了，也正戕害着中国的青年。孔老夫子两千多年前流传下来的教育精神，在当代的中国，也正面临着“断子绝孙”的尴尬局面。
其实，我并不以为自从小学以来的教育体制为中国带来了很大的麻烦。70年代造访中国的美国教育研究代表团甚至曾经断言：三十年后的中国教育必将超越西方成为这个世界上最好的教育模式！然而，事实恰恰相反。三十年来，中国不但没有追赶上美国，反而在很多方面拉开了更大的差距！我以为，这差距，不在教育方法，而在于教育理念。
中国自古有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”然而，真正的实践者确实我们的邻居，邻居的邻居。这正好印证了很多中国家长的那句话：提到别人的孩子，怎么说都行；一到自己的孩子，就不敢做实验了。
这就是中国的困惑，没人想要吃螃蟹：没人敢吃，没人愿意吃，没人舍得吃，没有环境让你吃。何处不生悲凉呢？
至于条分缕析的论证，我想不必多讲；宁湖和王乐乐的日志已经足以。
至此，我又想到了一个问题。想到了这个问题，也就想起了那个浙大的老愤青——郑强！
其实，这样说是很没有礼貌的，我宁愿还尊敬的称他为郑强教授。
前不久的浙大演讲，至今令我振聋发聩！这里举出一例，作为这部分观点的佐证。
“老瓦(作者注：瓦尔德内尔)为什么年年在乒乓赛场拼搏？为什么当年和他一起比赛的郭跃华、蔡振华、刘国梁，现在有的成了教练，有的成了主席，可是老瓦还在赛场上！他追求什么？追求一种兴趣！追求最大的快乐……”
这就是我想说的第二个问题：兴趣！
曾经一度有很多人告诉我：千万不要拿兴趣当职业！我曾经几度迷茫：这难道就是人生的定律？
可是，我现在想说：狗屁！这是谁说的屁话？——我再次声明：本人骂人对事不对人。
你们可知道这样的一句话坑了多少人？坑了多少中国学生？
我依然能够举出佐证：
“上次全国的化学奥林匹克竞赛在杭州举行，是浙大主办的，学校说来了这么多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，于是派我去了。我去讲了话，我毫不客气地说：进这扇门，我的心情是又高兴又沉重。你们把孩子们搞坏了！为什么？我国搞奥林匹克竞赛──中小学叫奥赛班是举国体制，就是为了得到世界上的一个荣誉！而在美国、日本、西欧国家就只有一个学校，叫‘Play-again’就是搞着玩的。难道有一个学生得了奥林匹克的冠军，就说明中国的教育好吗？不是，它不能代表我国的真实情况。在那些非重点学校里，有多少孩子在外面赌博、打游戏机！这就是我国教育的一种误区。”(郑强教授讲演实录原文，未删节)
这不就是事实吗？中国人搞了一代又一代的竞赛，除了郑强，真正有出息的有几个？(偷笑) 我们所有自诩为诺奖得主、菲奖得主的中国人，全部出自他国的土地上。50年了！有人断言：后发国家，取得诺贝尔奖的年限，自建国算起，不会超过50年！可中国还是鸭蛋啊~~这样的记录咱不破也没关系啊！
说来很是好笑，中国真正有名的大数学家，貌似很多没有上过“奥赛班”，甚至没上过大学、中学、小学。像中国这样“全民皆奥”的现象——注意，不是奥运——这个星球上，还真是罕见哈！
我不禁要问：中学生、大学生国际奥林匹克竞赛，金银铜几乎全部被中国人收入囊中，怎么30多岁该正儿八经搞研究就不行了呢？
央视《对话》，曾经“对话”路甬祥。当时一位做理论物理的院士这样质问他的院长：“我希望中国的科研体制能改一改，半年一小评，年终一大评。搞得大家没一个踏踏实实做研究的。教授天天在天上飞，真正搞研究的全是博士生、硕士生。我说，你给他一个项目，你就让他在那好好做，给他三五年时间，做不出成绩来在说……”你说，这到底说明了什么呢？
中国社会的一个最大的“弊病”，就是急功近利，浮腾！
传说国外大牌教授都喜欢窝在一个不知名的小地方，小学校，每天乐滋滋的做做研究，这在中国看来，是一种多么难得的“天伦之乐”啊，中国“苦难深重”的教授们什么时候才能去享享这种“清福”呢？
现在的中国人，大都是在做职业；很少有人在干事业。所以，很多人说不要拿兴趣当职业。废话，你们TM从来不知道兴趣是什么，有什么可以指教别人的？——我再次重申，骂人只对事，不对人。
本文的副标题是：“今天的话题属于选择”，可通篇没有论证过选择，未免有跑题之嫌。
其实，文章真正有用的只有两大部分，并做了自然分段处理：无非就是方向和兴趣，而这二者之于人，就是选择！
不瞒您说，在学校里，我也算是个小小的名人~~曾经做过两次小范围的演讲，提出过一些自己的观点，但都不很深入。因为中国大学的舆论导向还容不得我说出太多的实话。遇到这样的事情，我或者是推辞(曾经推掉过一个，那时正直思想转型，考虑的问题不成熟，将老套的东西言不由衷，干脆不去)；或者是小心翼翼的说自己的话，从来不敢“放声高呼”。
今天，在这里，写写教育，写写人生，写写方向，写写兴趣，写写选择，无非是希望我所有的同学，以及所有能看到这篇文章的人都能够认认真真地做出你们心中对命运的承诺！
后记：我为什么总喜欢谈教育？
其实，这样的一个癖好由来已久。
可以说，真正开始关注中国的教育是在高中二年级，那时，为了高考模拟作文，写过一些教育话题的文章。而且，经常被当作范文。久而久之，我得了一个很奇怪的名号：“教育专业户”。
曾经有一次，同学聊天：“怎么什么话题都能扯到教育呢？”是啊，我也很困惑，为什么我总跟教育过不去呢？
其实，我也不是那么怪异的人，我也不总谈教育。高考的作文，我就没法写成“教育”，尽是些言不由衷的话语，所以没有得到很好的分数。
我的确很关心教育，尤其是高等教育，很多书大家可能都不愿意去翻。比如丁学良先生写的《什么是世界一流大学》，港科副校长孔宪铎老先生写的《我的科大十年》等等，这里不再一一列举。
也许曾经和同学的一次聊天可以解释其中的一些缘由：
我问：你说中国封建社会两千多年，谁对中国的影响最大？
百般启发后，回答：孔子！
对，是孔子！孔老夫子孑身一人，就敌过了所有的王侯将相。什么的作用？教育。
我说，我的控制欲很强烈；所以，只能在改造思想上找到释放的方式，而且不自量力。
自古以来，在这个世界上存在了超过千年的组织，至今，只有78个。其中有65所大学，13所教会。这说明了什么？
其实，大学和教会本是一家人。只是各司其职：一个教授科学，一个教授神学。难道不是吗？
或许，窥视其中，方可见些许端倪吧。
Jason Shaw
2008年3月6日 于威海
PS：本人不才，文笔不好。耽误时间，还望见谅！
只是写作虽短，但字字凝聚感情；
没有功劳有苦劳，还望各位同仁多多抬举。
一事相求，本人原创，如欲转载，注明出处。
再
PS：各位，我这不是发牢骚。是呼吁，懂吗？呼吁。或者是游说，没有这样一帮子人，中国没法好起来。所以感谢他们。谢谢！
再再PS：只是我和我的朋友的一些感悟和经验，如果大家觉得真的有用，希望能够不吝分享，希望更多的中国人能看到，为了我们的教育，也为了我们的国家，也为了我们的自己和我们的后代。在此多谢了！！
[
本帖最后由 JasonShaw 于 2008-3-12 16:46 编辑 ]
